建院人物

曲国鹏2012年进校从事教学工作，作为教师，课堂教学他一贯兢兢业业；日常工作，他总是认认真真。从学生到教师，角色转换间，他身上始终保持着难能可贵的纯真之心，以及他奉为圭臬的敬业精神。他常说“我和学院从教30余年的前辈相比还有很大差距，我要向他们一样立志于将自己的终身奉献给教育事业！”

一、坚守一份职责，春风化雨润心田

自从任教以来曲国鹏老师连续担任了三届班主任，先后送走了测量10级和13级，目前担任测量16级两个班的班主任。班主任的工作可以说是事无巨细，哪怕很小的一件事情如果处理的不及时和得当，就有可能对学生成长造成重大影响。所以思想工作要做的细之又细，通过很多小事培养学生良好的思想品质、人文情怀。

记得曾经带过的一个班任课老师都反馈上课学生状态不对，后经多方了解一个一个和同学谈话，竟然发现一个班的同学在将近一个月的时间里都沉迷于网络彩票。有的同学因为彩票亏了钱又不敢告诉家长只好去送外卖，就这样晚上玩彩票白天送外卖，陷入了恶性循环。甚至个别学生因玩彩票和同学关系闹僵思想压力很大，于是三番约他谈心，每次都是在仪器室一个安静的房间里，让他放松紧张焦虑的神经，终于学生忍不住强大的思想压力，最后一道抵触的思想防线彻底崩溃，敞开心扉之后问题也就迎刃而解了。“你能够感受到如果再不加干预可能他思想上的压力真的要把整个人给压垮！学生自己也说我应该早点找你，跟你聊完感觉轻松了好多！”

工作中越来越体会到思想工作就是要细心、细心再细心，俯下身用心去倾听学生的真实想法，而不是主观地给出评价。俗话说身教胜于言传，就是通过在具体问题的处理中去关注学生基本人格、基本道德、基本情感的养成。

二、相传一份薪火，教学改革在路上

曲国鹏老师所在的测量团队一直有着很好的教风，教学效果有目共睹。近年来他带领团队教师不断深化和完善全校测量课程教学考核方式和评价体系，全天候开放测量实训室，让每一位同学课后都能顺畅地借到仪器练习, 在不断的错误修正中熟识知识、体验挫折、提高技能、增强自信，有效提高实操技能。

从2014年开始，曲老师和测量团队的老师们一起率先在建工学院建筑工程施工测量核心能力培养过程中实施了“1（理论模块）+N（技能模块）”的考核模式改革，将日常仪器技能与期末结业技能考核相结合，理论统一命题、机读阅卷、教考分离。为了让这项改革能够真正落地，他带领团队一起开展了《建筑工程施工测量》课程理论及技能考核命题题库、组织实施方法、考评标准系列研究，单是考试组织方案就修改了好几个版本。同时在教学实践中不断摸索又先后制定了《江苏建院课外使用测量仪器管理制度》、《仪器借用申请书》、《课外仪器使用管理台账》等相关管理制度，带领学生社团测量协会每天下午安排值班负责仪器的借用维护等，没课的间隙他也常抽空到值班室答疑，学生仪器找不见了或者出现故障了一个电话过来他都尽力去协调帮助解决，就这样基本能满足学生课后训练学习的需求了。

目前工程测量课程项目化教学与考核评价改革通过几年实施下来已形成了基本的体系，建院学生“能吃苦、会放线”的良好职业素质深受用人单位好评，

每每谈起这些，他和同事们都倍感欣慰。

三、勇挑一份重担，工作和使命扛在肩

教育工作需要艰辛的付出和无私的奉献，教师的工作是良心活，责任心很多时候都是一种自我牺牲的道德情感。作为教师党员，心中有学生、心中有团队，努力做到不自私、不苟且。

作为一名专业负责人，曲国鹏老师能够认真研究专业建设和教学团队建设方面的工作，对于专业的热爱使他身上更有对专业建设和团队的责任心。为了把专业建的更好，记得2016年在申报学校品牌专业的过程中，曲国鹏老师整个寒假放弃休息认真准备材料，为了弄清一个数据翻遍了学校最近几年的招生就业数据报告，终于测量专业获批校品牌专业建设。在品牌专业的带动和支持下测量专业最近几年也驶入发展的快车道，2016年他和团队申报的摄影测量与遥感专业首届招生，不断拓展了学校测绘类专业的办学空间和办学实力，2017年测量和建工专业联合招生了留学生，2017和2018他又连续两年和徐州机电工程学校联合成功申报了江苏省中高职“3+3”分段培养等项目，这些工作的取得都为专业建设打下良好基础。目前测量团队已有专业教师15人，专业是学校发展的根基，只有专业强，学校培养的学生才能受到社会的欢迎。

同时曲国鹏老师还担任了建工学院教工党支部书记的工作，作为一名基层党务工作者他不断适应新形式新教育的工作需要，增强服务意识和批评与自我批评意识，多反思自己工作中的得与失。“党建工作做实了就是生产力，做细了就是凝聚力，做强了就是竞争力”，在这样的思想的指导下他和支委会成员一起努力做好做实各项党建工作。近年来学院党支部活动党小组建在专业教学团队上的经验做法得到了学校领导的肯定，党建工作也取得了很多成绩。2016年由他负责申报的“服务品牌专业建设，提升国际化办学水平”主题党日获评学校最佳党日活动；以“新形势下二级学院“三型”教工支部建设的创新与实践”项目获评学校党建创新工程项目等。