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【凤凰网】东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”
发布日期:2025-06-18浏览次数:10

仲夏之日,万物繁盛。6月17日,2025东盟国家驻华外交官“江苏职教行”在江苏建筑职业技术学院启幕。这座扎根徐州46载的职教名校,向世界敞开职业教育交流合作的大门,迎接来自6个东盟国家的驻华外交官。

东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”

这是一场“吸睛盛会”。9位驻华外交官带来跨越国界的教育对话,一批知名高校向世界发出江苏职教好声音。

这是一场“相向而行”。外交官们抛出合作希望,高校拿出合作诚意,城市散发独特魅力。

这也是一场“蝶变之旅”。诞生于1979年的江苏建筑职业技术学院(以下简称“江苏建院”),正在成为职业教育国际交流合作的重要见证。

“合作潜力非常大”

中国与东盟已连续五年成为彼此最大贸易伙伴。海关总署最新数据显示,中国与东盟国家双边贸易从2004年的8763.8亿元增至2024年的6.99万亿元,20年间实现超速增长。

就在上个月,江苏省长许昆林在2025年“江苏—东盟国家教育合作交流会”上明确表示,作为东盟国家青年学生赴华留学的首选地之一,江苏将支持包括职业技术教育在内的各层级教育合作。

在这样的背景下,东盟国家驻华外交官“江苏职教行”为东盟外交官们了解江苏,提供了对话交流平台,深化了未来合作基础。

“江苏和东盟对于人才的需求十分迫切,双方职业院校间往来互访频繁、师生交流广泛、合作基础深厚。”中国-东盟中心秘书长史忠俊说,“在职业教育方面,江苏和东盟的合作潜力非常大”。

东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”

他介绍,目前江苏共有90多所职业教育院校,在海外建设的“鲁班工坊”、“郑和学院”等职业教育国际交流平台受到东盟国家广泛欢迎。值得一提的是,江苏建设了20多所“郑和学院”,其中有7所位于东南亚地区。

“在各个领域同江苏合作”

开幕式现场,外交官代表纷纷发言,接二连三抛出合作希望——

印度尼西亚驻中国大使馆代表李健(Yudil Chatim)说:“中国是最好的教育目的地之一,江苏又是中国的教育高地,希望能在各个领域同江苏展开合作。”

越南驻中国大使馆代表黄梅演(HOANG MAI DIEN)说:“越南有23000多名在华留学生,我们还有很大合作空间。”

深化教育合作,促进人文交流,沉淀出江苏和东盟面向未来、相向而行的深厚根基,外交官们看到的是江苏和东盟广阔的合作前景。两天时间里,外交官们在徐州又有些什么样的发现?

东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”

“我曾去过中国不少地方,我发现,徐州有一种独特的美,一半古老一半繁华,新老交融,又留存着市井的熙攘与烟火气,我感到非常惊讶。”印度尼西亚驻中国大使馆代表李健说。

同样感触颇深的还有老挝驻华使馆代表苏提达(Soudthida Hoongsengpha),“徐州风景美丽,制造业更是发达,这里职业院校和企业的合作非常紧密,这对职业教育来说是最重要的,这给我留下深刻印象。老挝目前已经建立了铁路、水利电力等方面的职业院校,需要培养更多专业师资,也需要在新能源方面加强人才培养,期望开展更多合作。”

“对这片职教热土的期许”

作为2025东盟国家驻华外交官“江苏职教行”的首站启幕之地,东盟的目光聚焦江苏建院。

这在江苏建院党委书记朱东风看来,不仅是对学校的认可,也是对徐州这片职教热土的期许。“作为区域中心城市,徐州拥有6所本科高校和6所专科高校,是名副其实的区域高等教育高地。”朱东风说。

东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”

1979年建校之初就扎根徐州办学,江苏建院如今面向世界推广中国职教方案。从人才培养、师资培训,到标准共建、校企合作……江苏建院不断扩大交际圈,也探索出了不少经验。

联合中国7省建筑类院校发起“中国-东盟建筑职教产教融合共同体”,率先推动“教育标准互认、师资互派、学分互换”机制。

在老挝、柬埔寨建设5所分校、2所技能与语言培训中心,输出物流、电商等课程体系和师资培训服务,开发当地语言版实用教材,累计培训本土员工超过5000人。

近年来累计培养东盟留学生1139名,其中85名老挝毕业生在中老铁路、西港特区等项目中担任技术骨干。

向东盟5个国家输出国家职业标准20个,精准服务10家500强的海外中资企业需求。

开幕式上,江苏建院党委书记朱东风阐释了新的目标——围绕“城市更新”主题,从传统建筑技术向智慧建造、绿色能源等新兴领域延伸;建设“跨国BIM实训平台”,加速建筑业数字化能力建设;与东盟国家教育部门签署长期合作协议,未来5年扩招1000名东盟留学生。

东盟驻华外交官走进江苏建院,开启“江苏职教行”

“江苏省职业教育的先进经验,为与东盟进一步拓展产教融合、科教融通提供了广阔空间。”中国-东盟中心秘书长史忠俊说,“期待本次活动能够进一步推动东盟与江苏在职业教育领域的相互了解和务实合作,更好服务区域经济社会发展。”

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